قراءة للصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الأول

[إبراهيم الجابري]

الدرس الأول
الــحــريــــة
للكاتب / مصطفى لطفى المنفلوطى
معانى المفردات :

الكلمة معناها الكلمة معناها
هرة قطة ، (ج) هرر مذكرها : هر تطيل النظر إليه تحملق فيه
تتمسح بى تلامس بجسمى الفضاء الفراغ ما بين السماء والأرض (ج) أفضية
أمرها شأنها كربتها ضيقتها (×) فرجتها و سعادتها
منظرها شكلها وحالها استحالت تحولت
حاجة (ج) حوائج تعدو تجرى بسرعة
انطلقت أسرعت عاقته تركته
عدت رجعت رجاؤها أملها
ليت شعرى ليتنى أعرف فطرته طبيعته وغريزته (ج) فطر
تفرح تسعد (×) تخزن متسول سائل وطالب الصدقة
تشرق تضيء همها حزنها
اللعب (م) لعبة وهى الدمية ونحوها أسلمت رأسى وضعت رأسى
سلبته أخذته غصبا (×) أعطته منة فضل أو جميل أو عطاء وهبة (ج) منن
تحفل به تهتم به وجه (ج) وجوه – أوجه
تموء تصدر صوتا
( صوت القطة ) غبطة فرحه (×) حزن وهم
تلح تصر سبيلها طريقها (ج) سبل وأسبلة
أهمنى أصابنى الحزن بلوغها وصولها
نهضت أسرعت حالكة شديدة السوادء
فطر عليها طبع عليها بحركة صناعية بلا إرادة
أرشدتها وجهتها عافته تركته
تشتمل تحتوى مستنجد شحاذ
تمنيت ترجيت ظفر بها نالها وفاز بها (×) فقدها

أسئلة مجاب عنها

س1 : على أى شئ استيقظ الكاتب فى فجر يوم من الأيام ؟
استيقظ فجر يوم من الأيام على صوت هرة ( قطة ) تموء بجانب فراشه.
س2 : ما الذى جعل الكاتب يراعى أمرها ويهتم بها ؟
الذى جعل الكاتب يراعى لأمرها ويهتم بهاعندما رآها تتمسح به ، وتلح فى ذلك إلحاحا غريب .
س3 : ما ظن الكاتب عندما فعلت ذلك ؟
أ- ظن أنها جائعة ، فأحضر لها الطعام ولكنها تركته وابتعدت عنه .
ب- ظن أنها ظمأى : فأرشدها الى الماء .
س4 : هل تأثر الكاتب ؟ و لماذا ؟
نعم لأنها كانت تنظر اليه بنظرات تعبر عما فى نفسها من آلام .
س5 : ماذا تمنى الكاتب ؟ ولماذا ؟
تمنى الكاتب لو كان سليمان ليفهم لغة الحيوان وليعرف حاجتها ويفرج كربتها .
س6 : ماذا كانت تريد القطة ؟
كانت تريد فتح الباب .
س7 : كيف عرف الكاتب أن القطة تريد منه فتح الباب لها ؟
عرف الكاتب أن القطة تريد منه فتح الباب لها لأنها كانت تنظر الى الباب المغلق وتطيل النظر إليه وكانت تلتصق بالكاتب كلما إتجه نحو الباب .
س8 : ما موقف الكاتب بعد ما فهم غرض القطة ؟ وما تأثير ذلك عليها ؟
موقف الكاتب أنه أسرع وفتح لها الباب ، وتأثير ذلك عليها أنها نظرت حول الفضاء وتحولت حالتها من حزن وهم الى فرحة وسرور وأسرعت تعدو فى طريقها .
س9 : ما حال الكاتب بعد خروج الهرة الى الخارج ؟
أخذ الكاتب يفكر ويتعجب لأمر الهرة وهو يقول ، هل تفهم الهرة معنى الحرية .
س10 : ما السؤال الذى سأله لنفسة ؟ وكيف أجاب ؟
السؤال هو "هل تفهم الهرة معنى الحرية " وأجاب الكاتب أجل إن الهرة تفهم معنى الحرية لأنه ما كان حزنها ورجاؤها وتمسحها وإلحاحها إلا سعيا وراء بلوغها الحرية .
س11 : لم كانت الحرية أعظم حقوق الإنسان ؟
لأنها تساوى الحياة وبدونها لا يتقدم العالم ، فالأديب الحر يعبر عن آمال أمته ، والعالم الحر يبتكر ويخترع والإنسان الحر يعيش سعيداً .
س12 : كيف يعيش من حرم من الحرية ؟
أ- من حرم من الحرية يعيش حياته فى ظلمة شديدة السواد تبدأ من ظلمة الرحم وتنتهى بظلمة القبر .
ب- الإنسان الذى يعيش بدون الحرية يكون مثل اللعب المتحركة فى أيدى الأطفال بحركة صناعية .
س13 : ما الجمال فى " الحرية شمس " ؟
تصوير جميل للحريه بالشمس و هو تعبير يدل على ارتباط الحرية بالشمس التى تضئ الحياة وهذا يؤكد أهمية الحرية وأثرها فى الحياة .
س14 : علام يدل التعبير " تشرق فى كل نفس " ؟
تعبير يدل على ارتباط الحرية بصفاء النفس وبهجة الحياة .
س15 : لماذا لا يعتبر من يمد يده لطلب الحرية ليس بمتسول ؟ وضح ما تقول؟
الذى يطلب حريتة ليس شحاذا ولا متسولا : لأنه يطلب حقا من حقوقه التي أخذها منه الاستعمار الذى يحتل البلاد ، أو الحاكم الظالم الطاغية فإذا نالها صاحبها فلا فضل لأحد عليه .
س16 : كيف تسلب المطامع البشرية حرية الإنسان ؟
المطامع البشرية تسلب الإنسان حريتة بأن تمنعه حقوقه فى الحياة وتعمل على عزله واستعباده وتجعله يعيش فى ظلام الجهل حتى لا يقوى على الدفاع عن نفسه وإرجاع حريته .
س17 : ما الذى يدل على أهمية موضوع الحرية ؟
الذى يدل على ذلك أن الإنسان يفضل الموت على الحياة إذا حرم الحرية ، كما يفضل العصفور الحرية إذا حبس ولو فى فقص من ذهب .
س18 : لماذا ربط الكاتب فى حديثة عن الحرية بين الحيوان والإنسان ؟
ليعبر عن أهمية الحرية لكل كائن حى ولكى يحسن الناس التعامل مع الطيور والحيوانات .
س19 : علام يدل قوله "من عاش محروما من الحرية عاش فى ظلمة حالكة"؟
تعبير يدل على أن الحياة بلا حرية هى الموت .
س20 : ماذا تعلمت من الدرس ؟
1- معنى الحرية وقيمتها . 2- أن يحسن الإنسان معاملة الحيوان .
3- الحرية حق من حقوق الإنسان لافضل لأحد عليه فيها .
4- على الإنسان أن يدافع بكل قوته فى سبيل الحرية .





الدرس الثانى
صيانة المال العام
معانى المفردات :

الكلمة معناها الكلمة معناها
صيانة حماية تمليه تفرضه
المرافق العامة المنشآت العامة(م)مرفق
و جمع العامة : العوام و المضاد : الخاصة الاستيلاء عليه أخذه بدون وجه حق
أقامتها شيدتها (×) هدمتها حكيم سديد الرأى
سليمة صالحة (×) فاسدة سلفنا السابقون لنا (م) سالف (×) خلف
أقصى أكبر(×) أدنى (ج)أقاص و المؤنث : قصوى أنشغل أنهمك
واجب (ج) واجبات الحرص الحفاظ
يحرص علية يتمسك به يستعان به ينتفع به ويستفاد منه
يُعد يعتبر الأمة الدولة (ج) الأمم
توجيه إرشاد يرعاها يحافظ عليها (×) يهملها
وعى إدراك وفهم الانتفاع الاستفادة
حُسن (×) إساءة عقيدة ما لا يقبل الشك وراسخ فى القلب (ج) عقائد
العام (×) الخاص (ج) عوام التفريط الإهمال والضياع (×) الحرص
تمتلكها تصبح مالكها يتخوضون يتصرفون دون وعى
يشعر يحس شمعة (ج) شموع
تبقى تستمر رعية الشعب أو هم المستحقون للرعاية (ج) رعايا
حد (ج) حدود تتمثل تتجسد
أسئلة مجاب عنها

س1 : ما معنى المال العام ؟
المال العام هو المال الذى يملكه كل أبناء الوطن بهدف خدمتهم وليس لفرد بعينه .
س2 : ما المرافق العامة ؟ وضح بالأمثلة ؟
المرافق العامة هى ما ينتفع بها السكان عامة فى حياتهم اليومية .
مثل : القطارات ، والحدائق العامة ، والمستشفيات الحكومية والمدارس .....
س3 : نطلق على المرافق أنها عامة ، فلماذا ؟
لأن هذه المرافق تمتلكها الأمة كلها ، و لأنها أقامتها بمال أبنائها .
س4 : متى يمكن الانتفاع بالمرافق العامة الى أقصى حد ؟
عندما يشعر كل منا بملكيتة لها ، وعليه أن يرعاها ويحافظ عليها حتى تبقى سليمة .
س5 : يجب على المواطن الحفاظ على المال العام ، فلماذا ؟
يجب على المواطن الحفاظ على المال العام لأنه واجب تمليه عليه عقيدته الدينية فيجب أن يحرص عليه كما يحرص على ماله الخاص .
س6 : يعد الاستيلاء على المال العام أو التفريط فيه جريمة وخيانة ، فلماذا؟
يعد الاستيلاء على المال العام أو التفريط فيه جريمة وخيانة لأن المال العام هو مال جميع افراد الوطن .
س7 : قال رسول الله  " إن رجالا يتخوضون فى مال الله بغير حق لهم النار يوم القيامة " .
أ- مم حذر الرسول  فى هذا الحديث ؟ ولماذا ؟
حذر الرسول  من التفريط فى المال العام ، لأن ذلك فيه إهدار لمال الشعب ومقدرات الدولة مما يعوق عملية الإصلاح والإنتاج .
ب- كيف حذر الرسول  من يفرط فى المال العام ؟
حذرهم الرسول  بأن قال أنه من يتصرف بدون وعى فى المال العام ويؤدى الى ضياعة فسوف يكون جزاؤه النار يوم القيامة.
س8 : كيف حافظ سلفنا الصالح على المال العام ؟ وضح بمثال ؟
كان سلفنا الصالح يعلمون خطورة التفريط فى المال العام لذلك كانوا ينفقون المال العام على شئون الدولة وكانوا يفصلون بين مالهم الخاص والمال العام .
مثال :- كان أمير المؤمنين عمر بن عبد العزيز  إذا أنشغل بأمر المسلمين فى ليلة أضاء شمعة من بيت مال المسلمين وإذا أنصرف الى شؤونه الخاصة أطفأها وأشعل شمعة من ماله الخاص وذلك للحرص على صيانة مال رعيتة .
س9 : كان يضرب بعمر بن عبد العزيز المثل وضح ذلك ؟
كان يضرب به المثل فى العدل والخوف من الله ورعاية مصالح رعيته وحفظه لمال رعيته .
س10 : كيف تكون صيانة المال العام فى العصر الحاضر ؟
صيانة المال العام فى العصر الحاضر فى حسن التعامل مع ممتلكات الدولة والمرافق العامة مثل المبانى الحكومية وأثاثها والمدارس والحدائق العامة .
س11 : ما مظهر المال العام فى مدرستك ؟
1- صنابير المياه .
2- أثاث المدرسة من مقاعد ومكاتب وغيرها .
3- كتب المكتبة وأدوات المعامل .
4- حديقة المدرسة من نبات والأشجار .

س12 : لماذا يعد الحرص على المال العام واجب دينى ووطنى ؟
الحرص على المال العام واجب دينى ، لأنه ينفق فى خير الوطن ويستعان به فى التنمية وإقامة المشروعات العامة التى تخدم أبناء الوطن وترقى بهم .













الدرس الثالث
سبيـــل النـــجـــاح
معانى المفردات :

الكلمة معناها الكلمة معناها
سبيل طريق (ج) سبل واسبلة الانانية حب الذات (الأثرة) × الإيثار
يندفع الناس يسرعون × يتروون ينتظم يستقيم
متجره محله يضاعف يزيده
يربح يفوز × يخسر التخلق التحلى
نصيب حظ (ج) أنصبة ، أنصباء ، نصب اشراقة طلوع
عزيمة قوة (ج) عزائم حوائجهم لوازمهم ومطالبهم (م) حاجة
الطموح التطلع إلى المراتب العليا يرقى يعلو ويتقدم
يستولى يأخذ بدون وجه حق رغب حرص على الشئ وطمع فيه
يحسن يتقن × يسئ المتتابعه المتتالية × المتوقفة – المتقطعه
تجويد إتقانه السعى العمل
يتفوق يبرع ويتقدم يرتوى يشبع من الماء × يظمأ
الصبر قوة الاحتمال × الجزع الاداء العمل
قضاء أداء مسلكه طريقة (ج) مسالك
آمال أحلام وأمنيات (م) أمل رضى قبول وسعادة × سخط
متجدد باق ومستمر مكانته قدرة
أشد أقوى × أضعف محاسن الاخلاق أفضلها وأحسنها
مقرون مرافق
أسئلة مجاب عنها

س1 : متى يندفع الناس الى اعمالهم ؟
يندفع الناس الى اعمالهم وقضاء حوائجهم مع إشراقة الصباح فالموظف إلى مكتبه والتاجر إلى متجرة الطالب إلى مدرسته.
س2 : لكل من الموظف والتاجر والعامل والطالب الى أمل وضح ذلك ؟
أمل الموظف أن يرتقى والتاجر أن يربح والعامل أن يزداد أجره والطالب أن ينجح .
س3 : كيف يكون الأمل عند الانسان ؟ وما الذى يدفعه الى العمل الجاد ؟
الأمل عند الانسان متجدداً ما بقى على قيد الحياة ، والذى يدفعه الى العمل الجاد هو تحقيق آماله .
س4 : كيف يكون الأمل متجدداً ؟
يبدأ الأمل صغيراً وينمو ويكبر حتى إذا تحقق رغب فى أمل أكبر بعزيمة أشد .
س5 : ما الذى يصنع الطموح والطمع ؟
الآمال المتتابعه هى التى تصنع الطموح والطمع .
س6 : ما الفرق بين الطموح والطمع ؟
الطموح : صفه من الصفات الكريمة وهو ملازم للعزيمة الصادقة والسعى الجاد .
الطمع : هو صورة من صور الأنانية و صورة من صور الشر و هو الرغبة في أخذ ما عند الغير .
س7 : لماذا كان الطمع صورة من صور الشر ؟
لان الطمع لا يشبع ولا يرتوى ويريد أن يكون عنده أكثر مما عند الىخرين ويحاول أن يستولى على ما عندهم بغير وجه حق .
س8 : ما الذى يحرك العزيمة الانسان ويدفعه الى العمل الجاد ؟
الطموح هو الذى يحرك العزيمة عند الانسان ويشدها .
س9 : كيف يحرك الطموح عزيمة الموظف ويدفعه الى العمل الجاد ؟
طموح الموظف فى وظيفته ينعكس على عمله فيجعله ينتظم ويتقن عمله ويضاعف انتاجه .
س10 : كيف يحرك الطموح عزيمة التاجر ويدفعه الى العمل الجاد ؟
طموح التاجر ينعكس على طريقة تعامله مع الزبائن رغبه منه فى توسيع تجارته مما جعله محتاج الى كسب رضى الناس بصدق المعاملة وعدم الغش وقبول الربح المعقول .
س11 : كيف يحرك الطموح عزيمة العامل ويدفعه الى العمل الجاد ؟
طموح العامل يدفعه الى اتقان عمله ومراعاته له حتى يتفوق فيه فيزداد أجره وترتفع مكانته وشانه .
س12 : كيف يحرك الطموح عزيمة الطالب ويدفعه الى العمل الجاد ؟
طموح الطالب يدفعه الى الجد والاجتهاد والصبر على طلب العلم والتحلى بمحاسن الأخلاق .
س13 : ما نتيجة تحريك الطموح للعزيمة عند الانسان ؟
نتيجة ذلك التفوق المشرق للوطن والمواطنيين .
س14 : كيف يخدم التلميذ وطنه ؟
يخدم التلميذ وطنه بجده واجتهادة فى تحصيل دروسه لينشأ مواطن صالح يؤدى دوره تجاه المجتمع .
س15 : ما العلاقة بين العمل وتحقيق الآمال ؟
لا تتحقق الآمال الا بواسطة العمل الدءوب لأن الآمال متعلقة بالسعى لا الكسل .
س16 : ما تأثير الطموح على الفرد وعلى المجتمع ؟
على الفرد : يدفعه الى العمل الجاد والمستمر مقرونا بالاخلاص والاتقان ليكون له مكانه فى المجتمع .
على المجتمع : يدفع أبناء الوطن الواحد على التعاون فى احراز التقدم للمجتمع .
س17 : اذكر حديثاً يحث على اتقان العمل ؟
قال رسول الله -ص- ( أن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا ان يتقنه ) .

الدرس الرابع
تـعـلـم مـن الـنـمـل
معانى المفردات :

الكلمة معناها الكلمة معناها
حادة قوية إتقان اجادة × إهمال
قرون (م) قرن أغلبها أكثرها
تعبر توضح الأسرار الخفايا (م) السر
أداء عمل ضراوته خطورته
العديد الكثير × القليل أو المحدود الرحيق مادة سكرية تفرزها الأزهار لجذب الحشرات
الدفاع الحفاظ مستوى (ج) مستويات
استماتته الدفاع حتى الموت يجلب ياتى
مستعمرات (م) مستعمرة وهى بيوت النمل نضجه اكتمال نموه
يمارس يزاول ينتفع يستفيد
يحصدة يجمعه × يزرعة يطلق عليه يسمى
الادخار التوفير × التبذير منتشرة متفرقة
قرون الاستشعار هى الزائدة التى يشعر بها ويحس (م) قرن يستعيض بها استبدلها واستغنى عنها
يغزو يهاجم تفرز تخرج
وهبه اعطاه × حرمة ومنعه طائفة جماعه (ج) طوائف
مراكز مواطن ومناطق (م) مركز يسر سهولة × عسر وصعوبة
قدرة استطاعه × عجز يفضل يحب
يريد يطلب عالم (ج) عوالم و عالمون
تتسم تتصف غرائب (م) غريب وهى عجائب
المتعفنه المتحللة يخزنه يدخره (×) يبدده و يبذره
عش الغراب نبات فطرى نمى بالمواد البروتينية ويستخدم فى كثير من الأطعمة
أسئلة مجاب عنها


س1 : ما أصغر الحشرات ؟ وأين ينتشر ؟ وماذا يغزو ؟
أصغر الحشرات النمل وينتشر على سطح الأرض ، ويغزو البيئات الطبيعية والزراعية والحضرية .
س2 : ماذا يمثل النمل ؟ وأين يعيش ؟
يمثل النمل ثلث الحيوانات الموجودة فى التربة ، ويعيش فى أعشاش تحت الأرض وفى حجرات يتصل بعضها ببعض .
س3 : لماذا لا يحتاج النمل إلى أجنحة ؟ وبم أستبدلها ؟
لايحتاج النمل إلى أجنحة لأنه يعيش فى أعشاش تحت الأرض وأستبدلها بالحركة والنشاط .
س4 : للنمل حواس حادة أذكرها وأذكر مراكزها ؟
للنمل حواس حادة منها : حاسة اللمس ، حاسة الشم والتذوق .
ومراكز هذه الحواس منتشرة على جميع انحاء الجسم ، ولكنها مركزة على قرون الاستشعار .
س5 : " ليس للنمل عقل " كيف عوضه الله عنه ؟
عوض الله سبحانه وتعالى النمل عن العقل بأن جعل له دماغ ينقسم إلى فصين مثل دماغ الإنسان وقد وهبه الله ذكاء حاداً .
س6 : " ليس للنمل عيون " كيف عوض الله سبحانة وتعالى النمل عن العيون ؟
عوض الله النمل عن العيون بقرون استشعار ليرى بها .
س7 : ما اللغة التى يتفاهم بها النمل ؟
هى لغة خاصة يتفاهم بها فى سهوله ويسر ، حيث تفرز النملة من قرنى استشعارها مادة يشمها النمل ، تعبر عما يريده النمل من غيره .

س8 : ما مواطن الاتفاق والاختلاف بين النمل والإنسان ؟
مواطن الاتفاق : النمل عنده حواس مثل اللمس والشم والتذوق كما للإنسان وكذلك للنمل دماغ ينقسم الى فصين مثل دماغ الإنسان .
مواطن الاختلاف : النمل ليس له عقل وليس له عيون مع اختلاف اللغة عن الإنسان .
س9 : ما أهم ما يميز النمل ؟
أهم ما يميز النمل أنهم طائفة متعاونة فمنهم الشغالات والذكور والملكات وكل فرد يقوم بأداء وظائفة بإتقان ونشاط .
س10 : لماذا تعد النملة حشرة ناجحة بالمناطق الحضارية ؟
تعد النملة حشرة ناجحة بالمناطق الحضارية ، لأنها لها القدرة على استخدام أى نوع من الغذاء ، فهى تأكل العديد من المواد النباتية والحيوانية .
س11 : ما الذى يفضله النمل أغلب النمل فى غذائه ؟
أغلب النمل يفضل الغذاء الغنى بالسكريات والكربوهيدرات والزيوت والبروتينات وكثير من النمل يزور الأشجار لجمع الرحيق .
س12 : علل : عالم النمل ملئ بالأسرار ؟
لأنه على الرغم من ضراوته فى الهجوم واستماتته فى الدفاع عن نفسه نجد هناك علاقات مشتركة بين النمل وحشرات المن وغيرها .
س13 : ما أهم مميزات جماعات ومستعمرات النمل ؟
تتميز مستعمرات النمل بالتنظيم والتكامل التام بين جميع الأنشطة الفردية والتعاون على مستوى المستعمرات .
س14 : كيف كرم الله النمل ؟
كرم الله النمل بأن ذكره فى القرآن الكريم فى سوره كاملة وهى سورة النمل وجاء ذكرها أيضا مع قصة نبينا سليمان عليه السلام .

س15 : يتميز بعض أنواع النمل بالغرابة ، وضح ذلك مستدلا من الموضوع ؟
هناك نوع من النمل يمارس الزراعة حيث يزرع نبات عيش الغراب ويجلب له السماد من الاوراق المتعفنة ، ثم يحصده عند نضجه ويخزنه فى مخازنه .
س16 : من صفات النمل الادخار ، وضح ؟
لأنه يدخر من طعامه فى الصيف لينتفع به فى الشتاء حيث برودة الجو وقلة الطعام .
س17 : لماذا يطلق على بعض أنواع النمل " النمل الكيميائى " ؟
يطلق عليه النمل الكيميائى لأنه متخصص فى مضغ الخشب ، ويقوم بتحويله إلى أنواع من الكرتون ، ثم يبنى من هذا الكرتون طرازاً هندسيا عجيبا .
س18 : ماذا نتعلم نحن منها ؟
نتعلم من فلسفة النمل ، الحرص على العمل والتعاون ، والنشاط والادخار فهو حريص على وقته فلا يضيعة فيما لا يفيد .

الدرس الخامس
غرائب المخلوقات
معانى المفردات :
عش : بيت الطائر (ج) أعشاش ، عشاش ، عشوش / الربيع : فصل من فصول السنة (ج) أربعاء ، رباع ، أربعة / غريزة : طبيعة (ج) غرائز / تضل : تبتعد عن الصواب (×) تهتدى / تقطع : تسير و تجتاز / عرض البحر : اتساعه / العودة : الرجوع (×) الذهاب / معظم : أغلب وأكثر /
خلية : بيت النحل الذى تعسل فيه (ج) خلايا / فقاعة : نفاخة ترتفع على سطح الماء ، تنفقئ سريعا (ج) فقاقيع / الزاهية : الجميلة حسنة المنظر (ج) زواهي / البرك : مستنقعات الماء (م) البركة / اشتدت : صعبت (×) ضعفت / اختلاف : تنوع (×) اتفاق / تعود : ترجع / تطلقها : ترسلها / دفعها : حثها / السحيقة : البعيدة (ج) سحائق (×) القريبة / فطرها الله : خلقها الله / أدراجها : مكانها / امتثال : طاعة / غالبت : قاومت / تجذبها : تشدها / فطرة : طبيعة (ج) فطر / يحس : يشعر / قدرة : استطاعة (×) عجز / لغز : مسألة غامضة (ج) ألغاز / طمست : ضاعت معالمها / قاصدة : متجهة إلى (ج) قواصد / نظرها : خيالها /
وسيلة : طريقة (ج) وسائل / ظلمة : ظلام (ج) ظلمات / آهلاً :عامرا مليئا (×) خربا و خاليا / تتأثران : تشعران / خفى : (×) ظاهر / ببراعة : بمهارة / يتطلب : يحتاج / آمنه : مطمئنة (×) خائفة / الآيات : العلامات والمعجزات والدلائل (م) الآية .
أسئلة مجاب عنها :
س1 : لماذا يحب كل إنسان وطنه ؟
لاننا نتنفس من هوائه ونأكل من غذائه ونشرب من ماءه .
س2 : فيم تشبه الطيور الإنسان ؟ أو ما الغريزة التى تميزها س3 : إلى أين تتجه الطيور معظمها فى شهر سبتمبر ؟
تتجه معظم الطيور فى شهر سبتمبر إلى الجوانب وتقطع نحو ألف ميل فوق عرض البحر ولاتضل طريقها .
س4 : ما سبب هجرة الطيور من أعشاشها ؟
تهاجر الطيور بسبب نقص الغذاء أو الماء أو الهروب من الظروف المناخية القاسية من أمطار وثلج .
س5: هات مثالا يدل على أن حب الوطن غريزة فطرية عند الطيور ؟
المثال :- 1 – عصفور الهزاز يهاجر جنوبا في الخريف و لكنه يعود إلى عشه القديم في الربيع التالي .
2 – في شهر سبتمبر تطير أسراب الطيور إلى الجنوب و تقطع ألف ميل فوق عرض البحر و لا تضل طريقها .
3 - النحلة تجد خليتها مهما تغير معالمها وطمست .
س6 : وضح كيف ترى نحلة العسل الأزهار ؟
ترى الأزهار بالضوء الفوق البنفسجى الذى يجعلها أكثر جمالاً فى نظرها .
س7 : كيف يهتدى الحصان إلى مسكنه إذا تركته يمشى وحده ؟
يلزم الحصان الطريق مهما أشتدت ظلمة الليل ، وهو يرى ولو كان الطريق غير واضح ويحس باختلاف درجة الحرارة فى الطريق بعينين تتأثران قليلا بالأشعة تحت الحمراء .
س8 : علام يدل ما يفعلة الحصان باتجاه مسكنه ؟
يدل على حبه الشديد لمسكنه وحفظه له والعودة إليه مهما اختلفت الظروف .
س9 : ما شكل العش الذى تصنعة عناكب الماء لنفسها ؟
تصنع العناكب المائية لنفسها عشاً على شكل منطاد من خيوط العنكبوت.
س10 : كيف تصنع عناكب الماء عشها ؟
تصنعه على هيئة منطاد من خيوط العنكبوت ، ثم تعلقه بشئ ما تحت الماء ، ثم تمسك فقاعة هواء فى شعر تحت جسمها وتحملها إلى الماء ، وتكرر ذلك حتى ينتفخ العش وهنا تلد صغارها وتقوم بتربيتهم آمنه عليهم من تيارات الموج .
س11 : تتحمل عناكب الماء فى العناء من أجل صناعة العش ؟ فلماذا ؟
لكى تلد صغارها وتربيهم وتحافظ عليهم من اضطرابات الأمواج .
س12 : فى أى بيئة تعيش ثعابين البحر ؟
تعيش ثعابين البحر فى مياه البرك والأنهار .
س13 : لماذا تهاجر ثعابين البحر ؟
تهاجر ثعابين البحر للتكاثر ووضع البيض .
س14 : متى تهاجر الثعابين المائية ؟
تهاجر الثعابين عند اكتمال نموها .
ملحوظه :
إذا كانت الثعابين المائية فى أوروبا فأنها تقطع آلاف الآميال فى المحيط قاصدة الأعماق السحيقة جنوبى ( برمودا ) وهناك تبيض وتموت .
س15 : ماذا تفعل صغار ثعابين الماء وهى لا تملك وسيلة لتعرف أى شئ ؟
تعود الصغار إلى موطنها ، وتجد طريقها إلى الشاطئ الذى جاءت منه أمهاتها ثم إلى كل نهر أو بحيرة أو بركة صغيرة ، فيصبح كل جزء من الماء أهلاً بثعابين البحر .
س16 : ما السبب الذى جعل الثعابين الصغيرة لمقاومة التيارات ومغالبة الأمواج ؟
الذى دفع هذه الثعابين قانون خفئ وفطرة فطرها الله عليها إلى الرجوع حيث كانت بعد أن تتم المرحلة كلها .
س17 : هل توجد هجرة داخل المياه كالهجرة فى الأرض ؟
نعم هناك هجرة ثعابين المياه وأسماك السالمون وهى تهاجر من المياه العذبة إلى المالحة أو من المالحة إلى العذبة كما تتم الهجرة على الأرض لنفس الظروف من تكاثر .
س18 : بين هجرة الطيور والحيوانات والأيمان بأن الله هو الخالق علاقة وضحها ؟
فى البحث عن حياة الطيور والحيوانات نجد فيها عظمة الخالق الذى هيئها وشكلها لتكيف نفسها تبعاً للظروف المحيطة بها ومنحها غريزة حب وطنها حيث تهاجر ثم تعود إلى موطنها كذلك دافع إلى زيادة الأيمان بالله الخالق .
س19 : من حياة الطير والحيوانات ، دروس مستفادة وضح ذلك ؟
1- العمل والنشاط والدقة .
2- حب الوطن الذى لا يتغير مهما تغيرت الظروف المعيشية .
3- أخذ العبرة من حياة الطيور والحيوان ليزداد إيماناً بالله الخالق .

الدرس السادس
من كتاب كليلة ودمنة
معانى المفردات :
الأسد : ملك الغابة و هو حيوان مفترس (ج) أسد و أسود و آساد /أمهلنى : أتركنى قليلاً / الغابة: (ج) غاب و غابات / حاشيته : خاصته (ج) خواص / مكشوفة : واضحة و ظاهرة (×) خفية / متذمراً : غاضبه وشاكيا / تصر : تصمم / يسلخ : ينزع الجلد عن اللحم / هيئة : شكل (ج) هيئات / فر : هرب (×) ثبت وأستقر / تضيع : تفقد / ينصبنى : يولينى / اضطررت : أرغمت على / يبحث : يفتش / المنصب : المركز (ج) المناصب / مملكة : (ج) ممالك / غاضباً : ساخطاً (×) راضيا / حيلتك : خدعتك (ج) حيل / طارت : قطعت / أتعبتنى : أرهقتنى (×) أراحتنى / التاج : ما يوضع على الرأس ليزينها (ج) التيجان / افترسه : أكله
أسئلة مجاب عنها :
س1 : من أى كتاب أخذت هذه القصة ؟
أخذت القصة من كتاب ( كليلة ودمنه ) وهو من كتب التراث المشهور .
س 2 : ماذا تعرف عن كتاب " كليلة و دمنة " ؟
جـ 2 : يحتوي كتاب " كليلة و دمنة " على مجموعة من القصص و الحكايات جاءت على ألسنة الحيوانات للموعظة و العبرة .
س3 : من مؤلف هذا الكتاب ؟ ومن مترجمه إلى العربية ؟
جـ 3 : مؤلفه هو الفيلسوف الهندى ( بيدبا ) وقد قدمه للملك دبشليم ملك الهند وترجمه إلى العربية ( عبد الله بن القفع ) أحد كتاب العصر العباسي و هو فارسي الأصل .
س4 : " فى يوم من الأيام أصبح الأسد جائعاً فقال للثعلب : أحضر طعاماً وإلا اضطرت لأكلك ! فقال الثعلب : أمهلنى حتى أحضر لك حمارا لتأكله " .
أ- لماذا طلب الأسد من الثعلب أن يحضر له طعاماً ؟
طلب من الثعلب أن يحضر طعاماً لأنه كان جائعاً .
ب- هل من طبيعة الأسد أن يطلب من غيره إحضار الطعام له ؟
ليس من طبيعة الأسد الاعتماد على غيره ولكن طلب من الثعلب متعلق بكونه ملك الغابة .
جـ- لماذا طلب الثعلب من الأسد أن يمهله ؟
طلب الثعلب من الأسد أن يمهله حتى يستطيع أن يحكم خدعته على الحمار لأنه صاحب الحيل والأفكار .
س5 : كيف أحكم الثعلب الحيلة على الحمار ؟
جـ 5 : أحكم الثعلب الحيلة على الحمار بأنه أدعى أن الأسد يبحث عن ملك آخر للغابة ونصحه بأن يذهب إليه حتى يقترب منه .
س6 : ما موقف الحمار مما عرضة الثعلب ؟
جـ 6 :تعجب الحمار وأخذ يفكر ويحلم بالمنصب الذى ينتظرة ويحلم بهيئة مملكته.
س7 : هل ذهب الحمار إلى الأسد ، وما موقف الأسد منه في المرة الأولى ؟
جـ 7 : نعم ذهب الحمار إلى الأسد وقبل أن يتكلم ضربة الأسد على رأسه ، فقطع أذنيه ففر الحمار على الفور .
س8 : علام يدل موقف كل من الأسد والحمار ؟
جـ 8 : موقف الأسد يدل على الغدر وموقف الحمار يدل على السذاجة والغباء .
س9 : لماذا غضب الأسد ؟ وماذا قال الثعلب ؟
جـ 9 : غضب الأسد لأنه لم يتمكن من الحمار بسبب فراره وقال الثعلب مهدداً : أحضر لى الحمار ثانية وإلا أكلتك أنت .
س10 : ماذا قال الثعلب للحمار بعد هروبه في المرة الأولى ؟
جـ 10 : قال له : كيف نترك مجلس الأسد ملك الغابة وتضيع على نفسك هذا المنصب ألا تريد أن تصبح ملكاً .
س11 : هل فهم الحمار حيلة الثعلب الأولى ؟
جـ 11 : نعم فهم الحمار حيلة الثعلب ، وقال الحمار : حيلتك مكشوفة ، تقول أنه يريد أن ينصبنى ملكاً وهو فى الحقيقة يريد أن يأكلنى ، لقد ضربنى على رأسى حتى طارت أذناى .
س12 : كيف أقنع الثعلب الحمار مرة ثانية بحيلته ؟
جـ 12 : عندما قال له الثعلب أن قطع أذناه منطقى حتى يضع التاج على رأسه .
س13 : هل ذخلت الحيلة على الحمار مرة ثانية ؟
جـ 13 : نعم : دخلت الحيلة على الحمار لذلك قرر أن يذهب إلى الأسد ليعتذر له عن فراره .
س14 : ما موقف الأسد من الحمار عند عودته مرة ثانية لعتذر ؟
جـ 14 : هجم الأسد عليه وضربه فقطع ذيله وفر الحمار مرة ثانية .
س15 : كيف قابل الأسد فرار الحمار مرة ثانية ؟
جـ 15 : قابل الأسد فرار الحمار بغضب شديد وأمر الثعلب أن يحضره له فوراً لأنه جائع .
س16 : " فقدت أذنى وذيلى وأنت مازلت تصر على أنه يريد أن ينصبنى ملكاً"
أ- من قائل العبارة السابقة ؟ ولمن يقولها ؟
قائل العبارة الحمار ، وقالها للثعلب .
ب- كيف أقنع الثعلب الحمار مرة ثالثة ؟
قال الثعلب للحمار كيف تجلس على كرسى الملك وذيلك تحتك .
جـ- هل دخلت هذه الحيلة على الحمار ؟
نعم : وقال للثعلب : صدقت ، وأخذ الثعلب الحمار إلى الأسد مرة ثالثة .
س17 : ماذا فعل الأسد بالحمار هذه المرة ؟
جـ 17 : افترس الأسد الحمار من رقبته فقضى عليه .
س18 : بم أمر الأسد الثعلب بعد أن افترس الحمار ؟
جـ 18 : أمره أن يسلخ الحمار ويأتيه بالمخ والرئة والكبد والقلب .
س19 : " أين مخ الحمار يا ثعلب " .
أ- من السائل ؟ ولماذا سأل هذا السؤال ؟
السائل هو الأسد وسأله عندما أحضر له الثعلب ما أمره به من رئة وكبد إلا مخ الحمار .
ب- بم أجاب الثعلب على سؤال هذا الأسد ؟
قال الثعلب : لو كان الحمار له مخ ما عاد بعد قطع أذنيه وذيله .
س20 : أى شخصيات القصة لا تحب أن تكون مثلها ؟
جـ 20 : الحمار لأنه ساذج غبى سهل خداعه ولا يتعلم من أخطائه .
س21 : هل ترى – من وجه نظرك – أن الثعلب يستحق عقاباً ؟ ولماذا ؟
جـ 21 : نعم يستحق الثعلب العقاب لأنه كثير الحيل والمكر والخداع واستغلال سذاجة الآخرين و هو كاذب غير صادق .
س22 : بم تصف كل من " الحمار – الأسد – الثعلب " ؟
جـ 22 : الحمار : * غبى لا يتعلم من أخطائه .
* الأسد : بالقوة والشجاعة . * الثعلب : بالمكر والحيلة والخداع والذكاء
س 23 : ما الأخطاء التي وقع فيها الحمار ؟
جـ 23 :* تصديقه للثعلب . * ذهابه إلى الأسد ثلاث مرات.
* طمعه في الملك .
س24 : ضع عنواناً مناسب للحكاية التى استمعت إليها ، وبين لماذا اخترت هذا العنوان ؟
العنوان المناسب " خديعة ومكر " لأن الثعلب خدع الحمار أكثر من مرة حتى أدى إلى القضاء عليه .
س25 : ما الدرس الذى تتعلمة من هذه الحكاية ؟
أهمية التفكير السليم ، وألا يصدق الإنسان ما لا يعقل حتى لا يهلك ، والحذر واليقظة من المخادعين .

الدرس السابع
ذكاء الطيور
معانى المفردات :
تبحث : تفتش / شاق : متعب (×) مريح / عضلات : (م) عضلة / الضخم : الكبير (ج) ضخام (×) الصغير / فراخ : أولاد الطيور (م) فرخ /العجائب : الغرائب (م) العجيبة / جذوع : (م) جذع وهو أسفل الشجرة / تمكنه : تجعله قادراً على / الأصباغ : الألوان (م) الصبغة / متواصلاً : متتالياً (×) منقطعاً / تطعم : تؤكل / يرقات : (م) يرقة وهى المرحلة الأولى لنمو الحشرات / المتوافرة : الموجودة بكثرة / يبهت : يشحب لونه / الشجية : الحزينة / حر قائط : شديد الحرارة / يقيم : ينشئ / مرددين : منشدين / العنكبوت : (ج) العناكب / ترسل : تبعث / التغريد : الإنشاد / يكف : ينقطع / يصطف : ينتظم فى صف / موكباً : جماعة يسيرون ركبانا ومشاة فى مناسبة جامعة (ج) مواكب / عش : هو ما يجمعة الطائر من أعواد لصناعة بيت له (ج) عشاش وعشوش وأعشاش / إهمال : إغفال (×)رعاية / أنغامها : أصوات العذبة (م) نغم / برد قارس : شديد البرودة / تنقضى : تنتهى / يستقبله : يرحب به / يتصدر : يكون فى الصدارة أى المقدمة / الطحالب : (م) الطحلب وهو خضرة تعلو الماء الآسن / تتدحرج : تتزحلق / الإجلال : الاحترام و التعظيم (×) التحقير .

أسئلة مجاب عنها :
س1 : الطيور فى عمل متواصل وشاق فلماذا ؟
لأنها تبحث عن طعامها وطعام فراخها بحثاً متواصلاً .
س2 : ما عدد الوجبات التى يمكن أن يأكلها طائر القرقف الأزرق ؟
عدد الوجبات التى يمكن أن يأكلها طائر القرقف الأزرق قد تصل إلى ألف وجبة فى اليوم الواحد وهو ما يعادل ست ونصف مليون حشرة فى السنة الواحدة .
س3 : لماذا ينقر نقار الخشب جذوع الأشجار ؟
ينقر نقار الخشب جذوع الأشجار بحثاً عن يرقات الحشرات .
ملحوظه :
تصل سرعة نقر الخشب إلى 15 نقرة فى الثانية الواحدة ، ويتحرك رأسه بسرعة ( 2000 ) ألفى كيلو متر فى الساعة .
س4 : لماذا كانت عضلات البلع عند الطائر ( البشروش ) لها دور مهم ؟
عضلات البلع لها دور مهم عند الطائر ( البشروش ) حيث تمكنه من ابتلاع الطعام الذى يتناولة بمنقاره الضخم الشبيه بالمصفاة دون أن يرفع رأسه .
س5 : لون طائر ( البشروش ) وردى فما مصدر هذا اللون ؟
مصدر هذا اللون الأصباغ الوردية المتوافرة فى غذائة .
س6 : متى يبهت لون طائر البشروش ؟
يبهت لون طائر البشروش عندما يقل الغذاء .
س7 : ما علاقة الطيور بالموسيقى ؟
بعض الطيور ترسل أنغامها الشجية طوال العام ، ولا يمنعها من التغريد والغناء برد قارس ، أو حر قائط ، وهناك نوع لا يغرد إلا فى فصل الربيع ويكف عن التغريد عندما تنقضى أيام الربيع .

س8 : متى يقيم طائر الزقزاق الحفلات والزيارات ؟
طائر الزقزاق يقيم الحفلات ويتبادل الزيارات أيام الربيع .
س9 : بعض الطيور لها علاقات اجتماعية مثل البشر . وضح ذلك .
يقوم طائر الزقزاق بزيارة زوجين آخرين من الطيور فى عشها ، فيستقبله الزوجان استقبالاً حافلاً ثم يقيمون موكباً يتقدمهم الزائر مرددين النغمات .
ثم يقفون فجأة ليرفع الزائر جناحية ويصطف الاثنان وراءه ويلمسان الأرض بمنقاريهما كأنهما يقدمان التحية والإجلال لهذا الزائر العزيز .
س10 : مم يتكون عش الطائر الطنان ؟
يتكون عش الطائر من الطحالب وبيوت العنكبوت .
س11 : ما أصغر طيور العالم ؟ و ما أكبر طيور العالم ؟
أصغر طيور العالم : هو طائر الطنان النحلي فهو بحجم عين النعامة . أكبر الطيور فى العالم : هي النعامة .
س 12 : كيف يبني طائر الطنان النحلي عشه ؟
يبني عشه من الطحالب و بيوت العنكبوت .
س13 : صف طائر " الكيوى " ؟
ليس له ذيل لكن له أنفاً وفى رأسه منقاراً طويل ، وله منخاران يشتمان ديدان الأرض التى يجب أن يأكلها .
س14 : وضح بعض عجائب طيور البطريق ؟
من عجائب طيور البطريق :- إهمالها لأى بيضة تتدحرج بعيداً عن عشها لكنها تحضن بسرور برطمانات المربى أو آلات التصوير .
س15 : ما الدروس المستفادة من هذا الدرس ؟
1- التأمل فى عالم الطيور يزيد الأيمان بالله .
2- الطيور أشكالها وألوان مختلفة الطباع .
3- تعلم النشاط والعمل من عالم الطيور .
4- الطيور التى تعبر عن حبها للموسيقى بالتغريد .
5- هناك عاطفة حب وتعاون متبادل بين الطيور .
س 16 : ما الجمال في قوله " برد قارس أو حر قائظ " ؟
بين " برد قارس " و " حر قائظ " مقابلة تبرز المعنى و توضحه و تقويه .
الدرس الثامن
محكمة الأشجار
معانى المفردات :
حيهم : منطقتهم (ج) أحياء / الزكية : الطيبة العطرة (×) الخبيثة / يتسلق : يصعد ممسكاً بفروع الأشجار / غضب : سخط (×) رضا / أودعته : وضعته / اعتاد : تعود / يحرص : يهتم ويعتنى / غصون : فروع (م) غصن / سرعان : أسم فعل ماضى بمعنى سريعاً / المجاورة : القريبة (×) البعيدة / العبث : اللهو واللعب / الجانى : المذنب (ج) جناة وجُناء / وقور : رزين (×) متهور / أصدره : أعلنه / همّ : أسرع / تعطيه : تمنحه (×) تحرمه وتمنعه / يتألم : يتوجع / صاحت : علا صوتها / يرعى : يهتم بـ / أطلقت سراحه : أعطيته حريته / نجا : تخلص (×) هلك / شعر : أحس / أشتد به : زاد طلبه وحاجته إليه / آه : اسم فعل مضارع بمعنى أتوجع / اطمأن : سكن (×) قلق / ظن : اعتقد (×) تيقن و تأكد .
أسئلة مجاب عنها :
س1 : ما الذى أعتاد عليه قاسم ؟
اعتاد قاسم أن يخرج مع أصحابه إلى الحديقة المجاورة لحيهم .
س2 : كيف كان يقضى قاسم وأصحابه أوقاتهم السعيدة ؟
1- كانوا يقضون أوقاتاً سعيدة فى اللعب تحت ظلال الأشجار .
2- يغنون الأناشيد الجميلة .
3- ويشاهدون الطيور الجميلة .
4- يستنشقون الهواء النقى ويشمون الروائح الذكية .
س3 : كيف كان يتعامل الأصدقاء مع الحديقة ؟ وكيف كان قاسم يتعامل معها ؟
كان الأصدقاء يحرصون على نظافة الحديقة وعدم العبث بأزهارها وأشجارها .
* أما قاسم فكان يتسلق الأشجار ويعبث بغصونها .
س4 : لماذا صرخت الشجرة الكبيرة ؟
صرخت الشجرة الكبيرة صرخة عالية سمعتها كل أشجار الحديقة لأن قاسم فى أحد الأيام تسلقها مما تسبب فى كسر أحد أغصانها .
س5 : كيف تصرفت الأشجار تجاه قاسم ؟
غضبت الأشجار وسرعان ما تحركت شرطة الأشجار للقبض على الجانى وأودعته فى قفص من خشب .
س6 : بعد القبض على قاسم إلام قدم ؟
قدم قاسم لمحكمة الأشجار برئاسة شجرة عجوز وقور ، كانت هى القاضى العادل فى مجتمع الأشجار .
س7 : صف جلسة المحكمة التى قدم إليها قاسم ؟
المحكمة بها قاض عادل وهى شجرة عجوز وقور وهناك الشجرة الكبيرة المجنى عليها ، هناك أيضاً الشهود من الأشجار .
س8 : كيف دارت محاكمة قاسم ؟ وما الحكم الذى أصدر ضده ؟
عقدت القاضية وهى الشجرة العجوز المحكمة وسمعت شكوى الشجرة الكبيرة ثم استمعت شهادة الشهود من الأشجار وعندما أطمئنت إلى شهادة الشهود قررت أن قاسم مذنب وحكمت عليه بالحرمان من كل ما يقدمة له نبات والأشجار .
س9 : ما الدليل على عدل القاضي ؟
أنه استمع إلى الشجرة الكبيرة و هي تقدم شكواها ثم استمع إلى الشهود ثم نطق بالحكم .
س10 : ما موقف الأشجار من سماع الحكم ؟
بعد النطق بالحكم صاحت الأشجار معبرة عن فرحها وسعادتها وهى تقول " يحيا العدل – يحيا العدل " .
س11 : ما الحالة التى ظهر عليها قاسم بعد أن أطلقت الأشجار سراحه ؟
كان قاسم يضحك من الحكم الذى أصدره القاضى الشجرة ، وظن أنه نجا.

س12 : كيف بدأت الأشجار في تنفيذ الحكم ؟
عندما شعر بالجوع وأراد أن يأكل قليلاً من الخبز والتفاح ، لكن نباتات القمح رفضت أن تعطية الخبز ، كما رفضت شجرة التفاح أن تعطيه التفاح و بدأت تسحب ظلالها فلا يجد ما يستظل به .
س13 : ما الذى شعر به قاسم بعد موقف القمح والتفاح منه ؟
شعر قاسم أن الأمر جاداً .
س14 : لمن أشتكى قاسم عندما أشتد علية الجوع ؟
عندما رجع قاسم إلى البيت واشتد الجوع اشتكى إلى أمه فأسرعت له بطعام وشراب وفاكهة .
س15 : لماذا ضعف جسم قاسم ؟
لأنه كلما أراد أن يأكل قبل أن يمد يده للطعام يختفى الخبز والفاكهة وكان هذا الأمر يتكرر كل يوم .
س16 : لماذا قرر الأطباء حجز قاسم بالمستشفى ؟
لأنه أصيب بمرض جعلة يتنفس بصعوبة شديدة .
س17 : كيف عاقبت الأشجار قاسم وهو فى المستشفى ؟
عندما أتى الأطباء بأنبوب الأكسجين حتى يتمكن من التنفس بسهولة ، ولكن الأشجار خطفته ، لأن هذا الأكسجين تصنعه الأشجار ، فلم يجد الأكسجين وضاق صدره .
س18 : " صار يتألم ويصرخ : آه آه يا أمى الأشجار تريد قتلى ! "
أ- لماذا تألم قاسم وأخذ يصرخ ؟
لأنه ظن الأشجار تقتله لأنها حرمته الأكسجين حتى ضاق صدره .
ب- هل كل ما حدث لقاسم حقيقة أم خيال ؟
كل ما حدث لقاسم خيال لأنه كان يحلم حلما كالحقيقة وأمه هى التى أيقظته بعد ما أنزعجت .
س19 : لماذا أطلق على قاسم " صديق الأشجار " بعد ذلك ؟
لأنه قرر قاسم من تلك الليلة أن يكون صديقاً للنبات والأشجار وأخذ يحافظ عليها ويرعاها ويرزع الزهور والورود فى حديقة داره وفى حديقة المدرسة .
س20 : كيف نحافظ على الأشجار والنباتات ؟
نحافظ على الأشجار بأن نرعاها ونزيد من مساحتها ولا نحاول قطعها أو إزالتها لما لها من أهمية .
س21 : تصور ماذا يحدث لو أصبحت البيئة خالية من الأشجار والحدائق ؟
لأصبحت البيئة ملوثة خالية من أى مظهر جمالى ولشعرنا بالضيق وعدم توافر الأكسجين الكافى للتنفس ، ولما وجدنا ما يمدنا بالطعام والظل والروائح الطيبة .
س 22 : ما الدروس المستفادة من الموضوع ؟
1 – ضرورة المحافظة على النبات .
2 – كل مذنب لا بد أن يأخذ جزاءه .
3 – فوائد الأشجار و النبات متعددة .



الأستاذ / إبراهيم الجابري
0124061317

[محمد الصياد]

جزاك الله كل الخير أستاذنا العزيز

[hima3love]

مشكوووووووور

[farfoura]

أستاذ ابراهيم جزاك الله خيرا عندى بعض الأسئله اتمنى ان يتسع صدرك لها
فى كتاب الوزارة سؤال فى درس الحريه للمنفلوطى عن ماهو الجمال فى تعبير اسلمت رأسى الى يدى و ليه هى افضل من اسندت رأيى الى يدى .........ياريت تلحقنى بالأجابه لأن بنتى عندها امتحان باكر

[إبراهيم الجابري]

شكرا لكما على الرد الجميل و أدعو الله أن يعيننا دائما على تقديم كل جديد لكم
و الله ولي التوفيق